很多設(shè)計新手其實對于抄襲、借鑒、撞車、原創(chuàng)這幾個概念并沒有那么清晰，不過說真的，這幾個問題確實一直是設(shè)計行業(yè)里反復(fù)出現(xiàn)并討論的話題，今天你波哥就跟大家詳細介紹下吧。
抄襲是指未經(jīng)授權(quán)或者未經(jīng)允許，將他人創(chuàng)作的文字、圖片、音頻、視頻等作品，部分或全部復(fù)制、粘貼，或者修改、翻譯后當(dāng)作自己的作品發(fā)布或使用的行為。
抄襲行為通常分為以下幾種類型：
直接抄襲：即將他人藝術(shù)創(chuàng)作的作品直接復(fù)制粘貼。（下圖所列）
改動抄襲：即對他人的原創(chuàng)作品進行少許修改，可能是替換了一些元素，可能是調(diào)整了一下角度，可能是改變顏色等，或者是這幾樣都做了改動，但是整體的風(fēng)格和作品基本都還保留大部分原創(chuàng)的影子。（下圖所列）
（這匹馬不知道被抄襲改動了多少次！）
（這兩個估計就是直接下載了國外LOGO素材，然后改改就用的那種）
（這個你還別說，里面的琵琶還真挺巧妙，這個負型想法很好，其實把正型元素替換下形式，完全可以避免抄襲的問題。）
（圖形重疊度一抹一樣，色系都不換換……）
（地產(chǎn)LOGO因為不用注冊，特別多抄襲現(xiàn)象！）
（太丟人了，連名字都抄……）
（抄襲你還笑得出來？）
（這朵花又是重疊的一模一樣）
注：如果是設(shè)計新手，在學(xué)習(xí)初期，通過臨摹的手法進行學(xué)習(xí)，只要創(chuàng)作的作品不商用，或者發(fā)表說明情況也是沒問題的！因為大家都明白這是一個幾乎必經(jīng)的學(xué)習(xí)過程，就像我們學(xué)習(xí)素描時臨摹大衛(wèi)，學(xué)習(xí)書法時甚至墊底臨帖是一樣的。
這借鑒啊，就像是在抄襲的邊緣徘徊的那種感覺，它跟改動抄襲很類似，但是又有區(qū)別；
借鑒確實會涉及到設(shè)計師學(xué)習(xí)原創(chuàng)作者的思路和形式，而且是主動的，刻意的；但是區(qū)別就在于借鑒的只是表現(xiàn)思路或者形式，并非在原作品上直接修改，而是運用了其他的元素重新設(shè)計創(chuàng)作，所以這是與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。我想很多設(shè)計師工作時，都會去網(wǎng)上搜集作品，通過大量看他人作品獲取靈感，尋找思路，其實這就是屬于借鑒。
高明的借鑒讓原作者都看不出關(guān)聯(lián)，簡單的借鑒就會涉嫌抄襲，它們的關(guān)系就是這么微妙，需要設(shè)計師好好的拿捏才行。
在品牌設(shè)計課的學(xué)習(xí)中，我是非常支持同學(xué)借鑒的，因為是作業(yè)練習(xí)，哪怕是簡單的借鑒都沒關(guān)系，重要的是能快速的吸收每種技法的思維，把所有技法都學(xué)習(xí)到手，自己才能舉一反三得到專業(yè)上的進階。
（這個就是借鑒一下字母吃字母的思路，把窄的字母放入加寬的字母中間，非常簡單實用，兩者之間也看不出太強的關(guān)聯(lián)了。）
（像這種就非常容易看出關(guān)聯(lián)了，同樣的八邊形，同樣的輪廓共性技巧，同樣的色彩排版，類似的圖形粗細，不同的就是字母，這種過于簡單的借鑒形式就容易被判定為抄襲了，其實只需要把輪廓形式換成六邊形或者盾型，就能完全避免。）
（這個就很好，只是借鑒形式和思路，最后圖形的相似度并不算高，而且一個是線構(gòu)成，一個偏向于面構(gòu)成，在構(gòu)成上就區(qū)分開了。）
（這種就是更巧妙的借鑒了，僅僅只是借鑒了一個三角形外輪廓的思路，但是角度，字母粗細，風(fēng)格，甚至色彩都不相同。）
（這個其實我個人認(rèn)為也是可以的借鑒方式，漢字構(gòu)成通常會做傳統(tǒng)風(fēng)格，這個方向的形式大多相似，思路上是容易出現(xiàn)一致的。）
（像這種的讓原作者來，也說不上有問題~~真沒關(guān)系了）
（你的蝦字三角形，那我的商字就圓形，你有播放的符號，我也有銅錢的元素，人才啊！這個同學(xué)的借鑒就是精品！）
（那這種外框一樣，色彩一樣，形式很像的呢？其實也沒關(guān)系，技法太常見了！不能說你用了正方形我就不能用，你用了紅色我也不能用，你用這個形式我也不能用，那完蛋了，設(shè)計不用做了，都直接被壟斷得了~）
（這一個已經(jīng)踩著抄襲的線了！把上面的香味線條換成兩根筷子，換個橙色，其實就能退出線外！碗的外框你可以用，紅色你可以用，那個香氣線條也可以用，但是不能三者全用，你借鑒一個就行了啊，不能全拿過來對吧？）
（單一元素不同，色彩不同，重復(fù)數(shù)量不同，所以這個完全沒問題，借鑒的思路完全正確！）
（單一元素不同，色彩不同，重復(fù)數(shù)量不同，跟上一個一樣，正確！）
（單一元素不同，色彩不同，形式不同，雖然數(shù)量一樣，但是數(shù)量也不是專利，只不過這個思路也是較為簡單的，即使跟參考的區(qū)分開了，但還是有跟其他LOGO撞車的可能……）
啥叫撞車可能很多新人不知道，就是你創(chuàng)作了一副作品，結(jié)果偏偏跟另一個作品非常相似，不管是表現(xiàn)手法的創(chuàng)意還是元素都差不多，但你確實之前根本沒見過，這就算兩個作品撞車了……
碰到這種情況，一般設(shè)計師會覺得很冤枉，但其實也還好分辨，如果設(shè)計的思路和元素跟品牌都能有很好的關(guān)聯(lián)性，并且表現(xiàn)手法也很常見，設(shè)計也比較簡單，那大家一般是相信這撞車純屬巧合了。
在設(shè)計發(fā)展了這么多年的情況下，已經(jīng)誕生了數(shù)量龐大的設(shè)計作品，出現(xiàn)撞車的概率自然不低，所以不要立馬因為相似就判定抄襲，這是極不負責(zé)的武斷思維！
（例如這兩個作品，我相信就屬于撞車，首先圖形簡單，而且都是字母元素，在組合上也是運用了常見的共用筆畫，撞車不算意外。）
（這兩個更是簡單了，都采用首字母Y做設(shè)計元素，你要說設(shè)計師故意抄襲了，我是不認(rèn)可的，撞車的可能性更大，但是一個成熟的設(shè)計師應(yīng)該盡可能避免這么簡單的設(shè)計思路，不用想都知道會撞的！至于他們都能使用的問題也很簡單，因為注冊行業(yè)不同，所以即使相似度很高也能通過。）
（像這些我都覺得撞車的概率更大。）
對于原創(chuàng)，也有人認(rèn)為一定是完完全全憑空想出來的才是原創(chuàng)，但是你再琢磨一下，你從小學(xué)習(xí)的知識，見過的事物，了解的世界，包括學(xué)設(shè)計過程中看到的那么多網(wǎng)上的作品，圖片，都對你沒產(chǎn)生影響嗎？
你可能只是沒有在設(shè)計的時候看到，但是你腦子里可能已經(jīng)有了影子，那請問這真的算你理解的，那種純粹的原創(chuàng)嗎？
先來看看下面這些圖，其實這些作品也是基于動物的照片得到的，并且這些動物的角度形態(tài)都需要適合，才能將這些LOGO很好的創(chuàng)作出來！
這種方式我們也會在課程中講解，但要搞清楚一點，初學(xué)者是沒有建立審美，也沒有建立如何用圖形概括圖片的能力的，所以對于初學(xué)者，依然離不開觀察學(xué)習(xí)大量設(shè)計師的經(jīng)驗，他們是如何用線條的，這個部分用線條該畫成什么樣，線條的粗細應(yīng)該如何設(shè)定……等等等等……
我簡單用一些上課時候畫的草圖給大家看看：
這些圖如果要按照嚴(yán)格規(guī)范來講，也是拿取了動物照片的輪廓作為基礎(chǔ)延伸的素材，但是普遍所有設(shè)計從業(yè)者都認(rèn)可這是原創(chuàng)！
那這種原創(chuàng)跟照片相似度這么大能算原創(chuàng)，很多相似度不大的借鑒，是不是也能歸類為原創(chuàng)？我對于原創(chuàng)的概念，不會那么苛刻，只要你有一定的創(chuàng)新，只要你能舉一反三，我都認(rèn)為是你的原創(chuàng)！
原創(chuàng)的概念其實很廣，優(yōu)秀的借鑒也可以是原創(chuàng)！
比如下面這個，我認(rèn)為已經(jīng)算是原創(chuàng)了，如果我不發(fā)這個參考，誰能判斷借鑒了哪個？這屬于舉一反三類型的原創(chuàng)，屬于在學(xué)習(xí)他人總結(jié)后，自己創(chuàng)新的原創(chuàng)！
我多次說過，設(shè)計專業(yè)很像以前的傳統(tǒng)手藝，一樣是在學(xué)習(xí)前人的理論知識，總結(jié)經(jīng)驗，執(zhí)行方式，作為初學(xué)者，可以大膽的去借鑒，大膽的去模擬你看到的優(yōu)秀作品的技法，大量的去畫草圖擴展你的思路！（僅作為個人練習(xí)用途）
相信有那么一天，你也會站在巨人的肩膀上，成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師！
本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載自公眾號：胡曉波工作室
精選文章：