“那段時間，
覺得寢室已經只是一個睡覺的地方了，
圖書館反而才是一個真正的落腳點吧。”
——周方圓
廣州的四季總是不完整，仿佛冬季過后，跳過春天直接進入了夏季。
夏，是清荷滿湖的節令，也是畢業的季節。
《萬華鏡》
到時又將有一批新鮮血液涌入社會，他們將創造怎樣的未來呢？我總是拭目以待。
而我對畢業季今年份的期待，早在冬奧開幕式前，就在期待中了——
《冰雪奇妙游》，是開幕式前為慶賀冬奧而創作的一支動畫短片，由人民日報出品，周方圓、史陳晨導演，絳色有餘、陳羽等創作者協力完成。
但關于周方圓，不知有多少朋友壓根沒反應過來，她就是那個霸屏B站的畢設——《萬華鏡》的作者周方圓。
發布至今，播放量近400萬，轉發近2萬。
《冰雪奇妙游》全視頻共1分04秒。
在動畫流暢的畫面中，冬奧健兒們在“千里江山圖”中高山滑雪，琉璃飛檐作為自由式滑雪大跳臺，長城作為雪橇賽道讓運動員們自由馳騁。
傳統象棋盤上，可供賞京劇、觀冰球；單板滑雪的身姿，竟也有詩仙李白林中御劍的風姿......
短片的立意定位于“傳統文化”、“春節氣氛”、“奧運精神”等幾個關鍵詞上，景與景之間的切換圓轉順暢，形神契合，更重要的是，和傳統元素的結合天衣無縫。
如長城和雪車軌道形狀相似、象棋和冰球都擁有兩軍對壘的緊張刺激感等；
再如“花燈”這一元素，與皮影戲相結合則形成了空間上的巧妙；
更如冰壺這個項目，主創們發現，“冰壺”之“壺”也是“茶壺”之形，于是當即決定好了分鏡。
諸如此類的細節還有許多，每一個運動項目與傳統意象的特征都高度相似，無怪乎粉絲們看后做出“美得不可方物，美得惟妙惟肖”的評價。
短短1分鐘的視頻，承載了全員3個月的心血。
當作為導演的周方圓被問到制作過程的困難時，她卻十分懇切地說道：
“沒有什么捷徑或者更好的解決辦法，只有無數次的努力和嘗試。”
這樣的匠心，早在周方圓的畢設上就已凸顯——
在觀看《冰雪奇妙游》時，我就想到了一個風格有些熟悉的作品：《萬華鏡》。
這正是周方圓的畢業設計。
周方圓，清華大學美術學院信息藝術設計系動畫專業學生，于2021年畢業。
她的導師是吳冠英，我的老朋友，2008年北京奧運會吉祥物“五福娃”的主要設計者。
點開前大家把《萬華鏡》看做一個小小的畢設，但后來它不僅火上了微博熱搜，還紅遍B站，視頻總播放量高達2500萬。
可也是這個作品，讓周方圓在制作過程中幾度崩潰。
比起敘事類，《萬華鏡》更偏向于科普類動畫，56個民族都在短片中。其中，許多少數民族都支系眾多、有著海量的資料。
所以從素材收集這一環節起，就充滿了困難。
但好在周方圓也不是完全無從下手。
大學時，周方圓就曾選修過一門叫《民族服飾研究與應用》的課程，過程中每個學生都會選擇一個民族，對其服飾展開調研并進行應用設計。
到了制作畢設時，周方圓就構思了一個展示民族文化多樣性和民族團結的動畫，靈感來源于各民族的服裝服飾、神話傳說、社會生產生活等。
查找資料時，周方圓曾看到翁丁古寨失火燒毀的新聞，而失火前不久，她才剛剛調研完佤族翁丁村。
在閱讀新聞的小半段時間里，查找資料的迫切，短暫地成為了她畢設過程中較為次要的事。
比起畢設而言，那一瞬間的她，更對文化的逝去感到難過。
佤族
此后的一段時間里，周方圓常常感到這些古建筑在某一處燃燒著。
心里的古寨燒著燒著，她就深刻地認識到，很多珍貴的文化痕跡就是這樣在逐漸消失；還意識到——
“文化首先要被保護下來，然后才能談及繼承和發展。”
民族文化的挖掘和保護刻不容緩。
“如果文化消失了，我們就永遠沒有資格再去談民族文化的繼承和發展了。
希望更多的學術研究和藝術創作能留住他們的一絲痕跡和印象，讓我們的民族文化得以傳承和發揚?！?/p>
為了制作《萬華鏡》，周方圓廢掉的完整的構圖稿大約有四五十張，搜尋資料時，每個民族她都有一些想要表現的要素。
正是因為熱愛，所以想要保證完整與完美。
但是，資料不足以及對畫面整體節奏和構圖的妥協，她只能忍痛割愛。
在《萬華鏡》登上微博與B站熱搜的那段時間，許多觀眾都在評論區自發解析作品。
白族少女代表性的頭飾，其寓含“風花雪月”的民族意象——
“被吹起的穗子代表下關的風，花朵意指上關美麗的花，潔白的帽頂是蒼山的雪，彎彎的造型則是洱海的月?！?/p>
仫佬族的“結草為龍”來自于他們舞龍的文化傳統。龍是用草編結的，仫佬族在許多節日都會舞龍祈福，并在結束后將草龍點燃，送龍歸天。
甚至還有藏族網友對細節表示肯定：
“作者一定專門學了藏文數字符號的寫法，最里圈的小符號筆鋒走向太對了，非常標準”！
在B站的評論區，我看到有人說《萬華鏡》的美術風格，像是上個世紀上海美術電影制片廠的“敦煌壁畫風”，但這種風格派系其實有一種更專業的名稱，叫做“中國動畫學派”。
而《萬華鏡》之名，來源于“萬華鏡”“萬花筒”，寓意百花齊放，也寓意56個民族就像萬花筒一樣千變萬化又和諧統一。
而這個團結，卻又不僅限于國內的民族大團結，就像冬奧寫滿國家名字的那片雪花一樣，它的寓意足可以延伸至天下大同。
《萬華鏡》的評論中，也不乏有人提出建議，希望把這部動畫推向世界，讓世界了解中國文化。
周方圓知曉后，未置可否，但她說：“這是一種大家強烈的文化認同感和民族自信心的體現，是一件好事。”
“每一個國家都有自己民族的、獨特的民族特性以及他們自己的文化，只要它們不斷的發展，創作者不斷地挖掘它、去繼承過去的精華、優秀、燦爛的部分，并將它不斷地跟現代結合。
它們便一定會走向世界，且一定會越來越好。”
對于傳統文化的傳承，周方圓認為空喊口號，或者去做一些非常激烈、偉大的空想和設想是沒有意義的。
作為創作者，更應把自己熱愛的、與自己民族的文化相關的東西，好好地創作和表達出來。
侗族
裕固族
漢族
“民族文化是一種會讓你感覺到欣喜，也更讓我們自己的文化產生許多自豪與敬畏的美好?！?/p>
就像《萬華鏡》視頻的評論中有一條所說：
“這是華夏永遠的底蘊啊！”
周方圓曾這樣形容自己制作畢設的那段時間。
“覺得寢室已經只是一個睡覺的地方了，圖書館反而才是一個真正的落腳點吧。印象中對寢室都沒有印象，對食堂也沒有印象，就唯獨天天在圖書館里。”
《冰雪奇妙游》設計稿
她調研查閱資料那半年時間，每天是兩點一線。早上醒了吃完飯就坐校巴去圖書館，在那待上一天，晚上走回來。一整個學期每天都像這樣生活。
有這樣的專注與研究習慣，不僅是周方圓的自律，也因為清華大學美術學院畢設氣氛的濃郁。
答辯期間，有評審老師會對學生們提出更嚴謹和嚴格的學術建議；
平時同學之間也經常互相觀摩和探討片子，在吃飯休息甚至洗漱的時候聊的都是畢設內容。
《萬華鏡》設計稿
“雖然動畫的制作周期非常長，一般是半年到一年左右，尤其是個人動畫，大家畢設制作期間都非常疲憊，同時也充滿了希望和互相鼓勵。”
周方圓與導師吳冠英的感情也很深刻。他們之間不僅經常相約當面探討畢設進程和修改思路，并且每次約談吳冠英都會給予她們很多學術指導和新思路。
“有時候同學一起出門的時候如果趕上天氣不錯，我們都會不約而同地想到‘吳老師現在一定又在園子里快樂地畫速寫了！’”
她希望自己將來也能像導師吳冠英一樣勤勉、熱情地對待創作和生活。
其實，在整個人生階段中，學校是相對最公平的地方，一個人的運氣只占很小很小的一部分，90%的成績，都是“一分耕耘一分收獲”。
就像周方圓。
畢設是大學學習的總結，從作品里就可以看出一個人身上的很多品質。
是否肯和作品死磕，去做一個可能未來你都沒有機會去實現、夢寐以求的作品；是否有實現你設想的能力；是否對專業有更深度的思考......
可喜的是，每一年的畢設都沒有令我們失望，盡管疫情依舊籠罩，但我還是仿佛在這些作品中看見中國動畫的未來。
而我期待每一年的畢業季，一如我期待著未來。
內容轉載自金城漫與畫
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